南都來論
“站立就餐”爭議背后：校園管理豈能如此“效率至上”
撰文：柴協
近日，山東聊城冠縣某中學食堂未設座椅、學生全部站著吃飯的視頻引發廣泛關注。
9月13日，校方工作人員回應稱，該校食堂一直未設置座位，“學生都是站著吃飯，吃完便離開，沒有必要安裝座椅”。校方還表示，此舉并無其他目的，屬于學校傳統，并強調該食堂曾被評為“省級優質食堂”。
無獨有偶，河南睢縣一所高中也曾被報道過關于“撤掉食堂板凳，讓學生站著吃飯”的新聞。該校工作人員對此解釋道，此舉是為了“節約時間”，甚至表示下一步“還將給學生劃好指定位置，就站在自己的位置上吃”。此類做法，看似是為了學生的學習爭分奪秒，實則暴露出一部分學校管理中簡單粗暴、忽視學生基本權益的痼疾。
學生站著吃飯，真的只是為了“節約時間”嗎？冠縣的中學稱這是“學校傳統”，睢縣中學則說是“學習外地先進經驗”。但無論以何種名義，都不能掩蓋其背后“效率至上”思維對教育本質的扭曲。將用餐時間壓縮到極致，甚至剝奪學生坐下吃飯的權利，本質上是對學生身心健康的漠視。即便“此舉并無其他目的”，吃飯也是基本生理需求，在此過程中理應得到休息和放松。更何況，冠著“省級優質食堂”的稱號，卻連最基本的座位都無法提供，豈不諷刺？
所謂“高效管理”背后折射出的是一種畸形的教育觀。它把學生視為學習機器，認為所有時間都應用于刷題、備考，甚至不惜犧牲他們的基本尊嚴與健康。這種管理方式看似“為學生好”，實則是對教育規律的背離，是對學生全面發展權利的侵害。
事實上，與“站著吃飯”類似的還有“課間十分鐘禁出教室”等做法，一些學校以“安全管理”“效率提升”為名，行“懶政管理”“形式主義”之實。其根源在于部分教育管理者缺乏人文關懷，忽視教育應以人為本的基本理念。
我們不禁要問：難道學生的學習成績必須以犧牲健康、尊嚴和基本權利為代價嗎？答案顯然是否定的。教育的根本任務是立德樹人，而非制造“考試機器”。學校管理應當回歸人性化、科學化、法治化的軌道，尊重學生作為“人”的基本需求。
對此，教育主管部門應盡快介入調查，對類似“站著就餐”等不合理做法予以糾正，明確學校食堂建設與管理的基本標準，保障學生舒適的就餐環境。學校應樹立科學的教育觀，摒棄“唯效率論”，尊重學生身心發展規律，營造更加人性化、有溫度的校園環境，還要建立健全家長與學生意見反饋機制，讓管理決策更加透明、民主，避免“一言堂”式管理傷害學生權益。媒體和社會輿論應持續關注校園管理中的各類“奇葩規定”，推動教育生態向更加健康、均衡的方向發展。
教育是潤物細無聲的事業，其質量不僅體現在分數和升學率上，更體現在對學生每一個細微之處的尊重與關懷。只有當學校愿意放下“效率至上”的執念，真正俯下身來傾聽學生的聲音，教育才能回歸其本質——培養人、發展人、成就人。
我們期待，所有學校都能以此為鏡，檢視自身管理中存在的不合理現象，讓每一個孩子都能在既有秩序又有溫度的環境中健康成長。
南方都市報（nddaily）評論
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