三尺講臺，四季流轉；一支粉筆，書寫春秋。9月10日是第41個教師節，成都市溫江區金馬學校教師陳穎收到了大量的問候跟祝福，其中一位學生寫道：“您的鼓勵，我始終記得”。從教17年，她說每年這一天真是“滿滿的成就感”。17年來，她以愛心為橋，以責任為炬，在晨光熹微時備課，在夜色闌珊時談心，把平凡的教育日常，釀成了學生成長路上最暖的光。在眾多學生的節日問候中，陳穎分享了兩名個學生的成長故事。他們曾經都頗為“調皮”，后來都考上大學，品學兼優。陳穎說：“看到他們蛻變，為師真的很欣慰。”
2008年，陳穎大學畢業后來到溫江金馬學校，一直從事初中語文教學和班主任工作。10余年的“老班”經歷，給她帶來了“溫江區優秀青年教師”“溫江區德育能手”“成都市優秀班主任”等榮譽，所帶班級也曾獲評“區優秀班集體”、“成都市三星章班集體”。
有道是“老師是這個世界上唯一與你沒有血緣關系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待助你成才的人。”陳穎詮釋了這句話，她也經歷了很多“后來居上”的奇跡。有一位胡同學七年級入學成績全班倒數，且愛搗亂、上課愛說“小話”。陳穎決心要給學生戴上“緊箍咒”，于是讓他當勞動委員，用班委的責任來約束他。沒想到，效果奇好，他逐漸改掉毛病，成為課堂紀律的表率。八年級開始學物理，陳穎又告訴胡同學：“我一直都看好你，你的學習能力很好的，但目前還沒展現出來。現在大家同一起跑線，你可以證明自己。”同時還跟物理老師溝通，“多給他一些答問的機會，給他信心”。八年級第二學期，胡同學物理考了80多分，后來轉學去其他學校，臨走時抱著老師大哭。后來，他考上了大學，目前在西藏電力工作。短信中說“您當年的鼓勵，我始終記得”的正是他。
除了因材施教，循循善誘，陳穎還擅長與調皮學生“斗智斗勇”，最后“大獲全勝”。每一次“勝利”就意味著有一名頑皮學生被“轉化”。2019年秋，八年級一位班主任兼語文老師離職，陳穎接班，但當時遭遇右手手腕骨折。醫生建議休養，她卻綁著夾板、吊著右臂走進課堂。“第一個月，班上調皮學生各種狐貍尾巴都露出來了。”陳穎說。有一個王同學印象最深刻，他在學校行為習慣不佳，但家長會上，媽媽卻夸他，這讓陳穎很疑惑。果不其然，原來家長會前孩子跟媽媽“打了招呼”。當有一天，王媽媽走進陳穎辦公室告知實情，王同學被“嚇到”了，對媽媽出言不遜。陳穎見狀，不顧右手綁著夾板，狠狠教訓了他一番，“你媽管不了你，我替她管。我也夠資格當你媽媽。”經此“一役”，王同學如夢方醒，自此對父母變得孝順，親子關系大大改善，學習成績也明顯進步。第二年他轉學，和媽媽一起帶著水果感謝陳穎和科任教師。但陳穎在醫院做闌尾手術。他給陳老師發去短信：“得知您在醫院，我在電梯里就哭了。謝謝您，陳老師。一定照顧好自己。”看到曾經的“調皮學生”如此懂事，陳穎倍感欣慰。后來，王同學考上了四川師范大學。
陳穎說，這些年學生給她取了不少綽號，“老陳”“陳媽”“陳老大”……“他們讀書時怕我，現在都好愛我”。“我帶的第一屆學生，過去了14年，但教師節、生日、中秋節等經常主動問候我的學生不少于20人。還有每逢五一、國慶大假，他們也會約著一起，帶著零食來看望我和科任老師。感覺很幸福。”
一位好老師，勝過萬卷書。陳穎就是這樣的老師，十七年如一日，勤奮敬業，悉心育人，踏實為人，對學生充滿愛心慈心，深受學生和家長的敬愛；對同事不懈誠心熱心，深得校領導與老師們的認可。青年教師初登講臺難免緊張，她陪著“徒弟”磨課摳細節；遇調皮學生，她教“斗智斗勇”技巧，傾囊相授班級管理筆記。作為年級組長，同事笑稱她有 “化骨綿掌”—— 再棘手的教學難題、復雜的學生矛盾，經她總能妥帖解決。
德國著名哲學家雅思貝爾斯曾說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為一名人民教師，陳穎始終認為教育是“一場雙向奔赴的溫暖”，是日復一日的扎根與守望。“每個孩子都是一粒獨特的種子，只不過花期不同，都需要陽光的喝彩，雨露的呵護。我愿做孩子們學習、生活、成長路上的一束光，照進他們的心間。”陳穎說。
華西社區報記者 李玥林 供圖 陳穎
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