AI技術(shù)嵌入千行百業(yè)，人工智能訓(xùn)練師需求持續(xù)擴(kuò)大——
文/《四川黨的建設(shè)》全媒體記者 徐亞寧
四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院學(xué)生在課堂上利用AI生成內(nèi)容。供圖/四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院
3月27日，重慶天霸影視文化傳媒有限公司，吳劉鵬正對著屏幕輸入一行行提示詞。幾秒鐘后，一段運(yùn)用AIGC生成的視頻素材便出現(xiàn)在眼前——這是他實習(xí)期內(nèi)要完成的短片之一。
不久前，這個四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院的學(xué)生還在學(xué)校的“AIGC應(yīng)用實戰(zhàn)”課堂上，第一次嘗試用AI生成視頻；如今，他已經(jīng)能熟練地運(yùn)用這項技術(shù)，獨(dú)立完成后期剪輯與內(nèi)容生產(chǎn)任務(wù)，一步步朝著人工智能訓(xùn)練師的方向努力。
吳劉鵬的成長并非個例。技術(shù)的飛速發(fā)展對產(chǎn)業(yè)和人才提出了更高要求。根據(jù)人力資源和社會保障部報告，當(dāng)前我國人工智能人才缺口超過500萬，供求比例達(dá)1：10。面對如此龐大的人才缺口，如何培養(yǎng)這類人才，賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展？
人工智能訓(xùn)練師需求旺盛
什么是人工智能訓(xùn)練師？具體來說，是指使用智能訓(xùn)練軟件，在人工智能產(chǎn)品實際使用過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理、算法參數(shù)設(shè)置、人機(jī)交互設(shè)計、性能測試跟蹤及其他輔助作業(yè)的人員。
四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系主任賴良杰打了個形象的比方：“簡單來說，就是AI的老師。我們要不斷教育和訓(xùn)練AI，讓它變得更聰明、更懂人類的需求。”
如今，隨著人工智能加速滲透至各行業(yè)，從事數(shù)據(jù)標(biāo)注的人工智能訓(xùn)練師、借助AI生成內(nèi)容的動畫師、統(tǒng)籌AI產(chǎn)品全流程的產(chǎn)品經(jīng)理等新崗位持續(xù)出現(xiàn)，對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求不斷擴(kuò)大。據(jù)2025年行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模已突破6000億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過2萬億元，人工智能訓(xùn)練師及相關(guān)技術(shù)人才缺口達(dá)500萬人。在四川，人工智能訓(xùn)練師已被列入全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈急需緊缺職業(yè)（工種）目錄。
為規(guī)范人才培養(yǎng)，人力資源和社會保障部發(fā)布了《人工智能訓(xùn)練師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》，共分為5個等級：5級（初級）年滿16周歲即可報考，不設(shè)學(xué)歷限制；4級（中級）和3級（高級）則需要相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)歷；2級（技師）和1級（高級技師）面向高端人才，對工作年限和專業(yè)能力有更高要求。
構(gòu)建人才培養(yǎng)閉環(huán)
基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)定位，四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院構(gòu)建了多層次、立體化的人工智能類人才培養(yǎng)體系。學(xué)院在初級與中級人才培養(yǎng)上，重點(diǎn)針對數(shù)據(jù)標(biāo)注、數(shù)據(jù)分析等市場需求量大的基礎(chǔ)崗位進(jìn)行能力鍛造；在高級及技師層次，則聚焦AI生成內(nèi)容（AIGC）工程師、提示詞工程師、數(shù)據(jù)分析師等前沿方向，著力培育具備技術(shù)整合與創(chuàng)新能力的專門人才。
“社會在變化，我們的培養(yǎng)模式要跟上時代發(fā)展的腳步。”賴良杰介紹，去年春季學(xué)期，學(xué)院在原有課程基礎(chǔ)上增加了AIGC應(yīng)用實戰(zhàn)、新媒體AI等課程，讓課堂內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合。
課程改革的效果在學(xué)生身上得到了直接體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)管理系計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)2021級學(xué)生稅勝煒之前從未接觸過AI工具，上完AI課程后，他十分興奮：“以前覺得AI離我很遠(yuǎn)，現(xiàn)在不僅知道怎么用，更明白它能幫我們解決什么問題、拓展哪些創(chuàng)作可能。”
然而，要讓人才培養(yǎng)跟上技術(shù)發(fā)展，僅靠學(xué)習(xí)使用工具還不夠，必須為學(xué)生打開更廣闊的空間。
為此，學(xué)院于2025年聯(lián)合地方政府和相關(guān)企業(yè)，共建現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引入人工智能公益助農(nóng)項目、全媒體運(yùn)營宣發(fā)項目等，讓學(xué)生在課堂上就能接觸到企業(yè)的實際需求，并將所學(xué)直接運(yùn)用到項目中。
吳劉鵬便是在這種產(chǎn)教融合模式下迅速成長起來的學(xué)生之一。他的班主任邱孟介紹，剛?cè)雽W(xué)時的吳劉鵬表現(xiàn)并不突出，但參與四川熵元星河科技有限公司的人工智能機(jī)器人全媒體運(yùn)營宣發(fā)項目后，他逐漸能帶領(lǐng)團(tuán)隊成員利用AI高效產(chǎn)出文案、腳本、視頻，還經(jīng)常提出富有創(chuàng)意的新點(diǎn)子。項目結(jié)束時，吳劉鵬榮獲“項目實踐先鋒獎”。
3月底，學(xué)院還專程赴抖音集團(tuán)成都總部開展校企合作專項調(diào)研，希望引進(jìn)抖音項目，進(jìn)一步提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。“我們要把投入的重點(diǎn)放在學(xué)生能力成長上，讓技術(shù)變革真正為產(chǎn)業(yè)所用。”賴良杰說。
更讓學(xué)生們有底氣的，還有評價體系的跟進(jìn)。
去年10月，學(xué)院已成功申請新增人工智能訓(xùn)練師職業(yè)技能等級認(rèn)定備案，成為全省較早開展此項工作的技工院校之一。賴良杰表示，今年7月，預(yù)計學(xué)院將有近百名學(xué)生實現(xiàn)人工智能訓(xùn)練師持證上崗。
跑進(jìn)職業(yè)新賽道
對于職業(yè)院校的學(xué)生而言，新職業(yè)的興起打開了廣闊的就業(yè)通道。曾就讀于經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)的陳世巧，目前在熊貓酷庫（四川）科技有限公司從事AI漫劇制作工作。像他一樣，許多同學(xué)也憑借在校練就的技能，走上了AI漫劇制作、新媒體運(yùn)營等崗位。
吳劉鵬告訴記者，他在課下經(jīng)常模仿網(wǎng)上有趣的AI視頻賬號，自己嘗試制作內(nèi)容。回想起之前自己只會生成文案，他形容現(xiàn)在像打開了新世界的大門。如今，他在重慶天霸影視文化傳媒剪輯崗位實習(xí)，利用AI生成的視頻獲得了公司的認(rèn)可。
采訪當(dāng)天，在學(xué)校圖書館，記者遇到了2024級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生鄭欣怡，她正在剪輯團(tuán)隊的參賽視頻。“我們拍攝了一條崇州文旅宣傳視頻。”鄭欣怡介紹，“在制作過程中，我也會借助AI來完成文案創(chuàng)作、配音，甚至是一些特效制作。”
從傳統(tǒng)技能到項目實踐的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓稅勝煒對專業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展都有了更清晰的規(guī)劃。目前他在四川一文化傳播公司實習(xí)，“我會利用AI來完成分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化運(yùn)營策略等工作。”稅勝煒表示，未來他也希望能考取人工智能訓(xùn)練師資格證書，繼續(xù)在這一領(lǐng)域深耕下去。
從課堂到職場，從技能學(xué)習(xí)到等級認(rèn)定，人工智能訓(xùn)練師培養(yǎng)的閉環(huán)正在形成。越來越多的學(xué)生在技術(shù)浪潮中找準(zhǔn)方向，奔赴充滿希望的未來。
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