3月初
我省中小學校、幼兒園
陸續將迎來2026年春季學期開學
經歷了上學期的“超長學期”后
孩子們將開啟一個僅84天的“超短學期”
根據武漢市教育局發布的校歷，本學期將于7月5日放暑假，全長123天，除去節假日，實際在校時間僅84天。
實際上，“超短學期”并不是第一次出現。2018年，同樣因為春節較晚，中小學就曾迎來在校時間不足90天的春季學期。面對超短學期，如何在有限的時間里，高效學習？如何在緊湊的安排中，依然給孩子留出奔跑和歡笑的空間？家長如何以溫情陪伴孩子？記者進行了多方探訪。
水果湖二小的學生們的大課間
學期雖短，但課間不會短
“我們保證每天一節體育課和兩個大課間雷打不動，保障孩子們的身心健康，這也會讓孩子學習效率更高。”記者采訪的幾所學校負責人均這樣表示。
今年，落實“健康第一”理念成為本學期各學校的重中之重。2月25日，教育部召開深入落實“健康第一”工作部署會，強調要以健康學校建設為引領，高質量落實中小學生體育2小時計劃。
在湖北，這一要求已落地。
記者從省教育廳獲悉，我省多所小學通過“分段實施+特色融合”模式，對大課間活動進行全面升級。在武漢市光谷第十二小學，學生們在40分鐘的大課間里可以玩花式接力跑、擊劍操、“上春山”體能操等；學校還壓縮20分鐘晨會時間，不占課時和學生午休時間，充分利用廊道、食堂空地等空間，每兩周進行一次活動輪換。在潛江市第二實驗小學，一根小小的跳繩被孩子們玩出不同花樣，老師也與學生們一起互動鍛煉。
省教育廳相關負責人表示：“今年，我們會以守護青少年健康成長行動和構建城鄉優質均衡教聯體為抓手，推動基礎教育優質均衡發展；并深入開展青少年健康成長十大行動，深化校家社協同育人。”
課堂做“減法”，質量做“加法”
“我們要做的，就是幫老師們‘減負’，讓他們能把最好的精力留給課堂和學生。”武昌水果湖第二小學校長王楨告訴記者，學校管理上會智慧地“做減法”，目標很明確：向每一個40分鐘要質量。老師們會把精力集中在精準備課上，把教學內容融合優化，不再是“滿堂灌”，而是追求一種“深入、深刻、生動、生長”的課堂氛圍，讓孩子們從“老師會講”真正轉變為“學生會學”。這樣一來，不僅能不斷激發學生的學習興趣，給他們更豐富的學習體驗和成就感，課堂效率也自然高了。
其他的學校也各有辦法。江漢區大興第一實驗學校福星校區采取了“瘦身、整合、前置”的方案：刪減冗余的拓展內容，聚焦核心知識點；把零散的知識點系統化，避免“東一榔頭西一棒子”；布置無負擔的預習任務，幫孩子順暢銜接新知識。
在武漢市第一初級中學金雅校區，九年級組長陳蕾告訴記者，老師們在寒假就已經安排好了下學期的詳細教學計劃。“八年級數學先講代數、再講幾何、后講函數、最后統計，新課、練習、講評、過關、復習環環相扣。”她表示，只要規劃精準，完全可以確保“減時不減質”。
學生家長不必焦慮，跟上老師節奏即可
面對“超短學期”的時間壓力，教育專家指出，學期雖短，但學習效果并不必然打折扣，關鍵在于方法得當、節奏清晰。
“學生和家長都不必焦慮。”專家分析認為，學校已經針對短學期制定了精細化的教學安排，學生只要跟上老師的節奏，就不必擔心“學不完、學不透”。
在此基礎上，專家為學生提供了三條具體建議：
一要巧用“碎片化時間”。建議學生每天早晚各抽出20分鐘進行背誦和知識梳理，比如早讀前記憶英語單詞，睡前回顧當天重點內容。這種“短時高頻”的方式，比長時間死記硬背效果更好。
二是強化“預習、聽課、復習”閉環。在時間緊湊的學期里，預習和復習的重要性更加凸顯。預習時通讀教材、熟悉框架、標記不懂的地方；上課時帶著問題聽講，緊跟老師節奏；課后及時鞏固，不讓問題過夜。
三是養成三個好習慣。針對小學生，專家特別推薦“每天10分鐘復盤當日所學、作業先易后難不磨蹭、每天15—20分鐘固定讀寫練”。短學期不等于學習任務變難，小學生只要做到當天聽懂、當天消化，就是最大的收獲。
東湖快語｜“超短學期”僅84天，學與玩都要兼顧好
3月4日，武漢中小學生將開啟春季學期。84天的實際在校時間，讓“超短學期”成為家長、老師口中的高頻詞。一邊是固定的教學任務，一邊是有限的時間窗口，不少家長暗自焦慮：學期這么短，孩子能學扎實嗎？不少老師也倍感壓力：要完成教學目標，又不能讓孩子超負荷，如何平衡？
我們懂家長的焦慮，更懂老師的不易。對家長而言，84天的在校時間像“倒計時”，生怕孩子跟不上進度、輸在起跑線，忍不住想給孩子報補習班、加練習題，卻又怕加重孩子負擔，陷入兩難。對老師而言，固定的教學大綱的不變，學期時長的壓縮，意味著要在更短時間內完成教學任務，既要抓質量，又要顧學情，還要應對家長的期待，壓力可想而知。
無論是家長的擔憂還是教師的壓力，本質上都是對“教育不能打折扣”的堅守。這個共同的底線，正是家校協同的最大公約數。
84天的學期，恰是一次契機，讓我們重新審視：哪些知識必須精講深研，哪些內容可以整合優化，哪些活動能夠寓教于樂。近年來，“雙減”政策縱深推進，素質教育落地生根，正是在倒逼教育從“時間堆砌”向“質量提升”轉型。短學期里，我們更要守住底線：保障課間十分鐘，讓孩子動起來、笑起來；落實課后服務，讓興趣培養取代題海戰術；嚴控作業總量，讓睡眠、閱讀、勞動一樣不少。
“教育是農業，不是工業。”揠苗助長的教訓，古人早已警示。84天的學期，考驗的是教育智慧，更是育人初心。讓我們以“短”促“精”，以“緊”促“優”，在有限的時間里做有價值的事——既不讓一個孩子掉隊，也不讓一個孩子透支。人生是一場馬拉松，考驗的是耐力、節奏和長期主義。童年只有一次，教育的影響將貫穿一生，將“超短學期”代入“人生長路”，會發現這個“短”其實不值一提。
來源：湖北日報（記者 陳熹）湖北日報評論員 談牧
編發：黃珺 魯天舒
審核：胡瓊瑤
出品：湖北日報融媒體中心
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