青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。
“我們中國的青年，不僅要在救亡的事業(yè)中復(fù)興民族，而且要擔(dān)負(fù)起將來建國的責(zé)任。”89年前，周恩來在武漢大學(xué)的一場(chǎng)感召全國青年的演講，至今仍感動(dòng)著當(dāng)代青年。
3月1日，在周恩來總理誕辰128周年紀(jì)念日即將到來之際，“青春華章·行走的大思政課——2026全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)湖北江蘇行”活動(dòng)首站探訪武漢大學(xué)，來自湖北、江蘇10所高校的12名大學(xué)生，懷著肅穆的心情走進(jìn)“珞珈山十八棟”中的周恩來舊居。
“到戰(zhàn)地服務(wù)去”
一場(chǎng)演講點(diǎn)燃一代青年的報(bào)國熱血
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)了解到，1937年12月31日，武漢大學(xué)學(xué)生飯廳二樓禮堂座無虛席，連過道里都擠滿了翹首以盼的青年學(xué)子。那一天，周恩來首次應(yīng)武漢大學(xué)抗戰(zhàn)問題研究會(huì)的邀請(qǐng)，從漢口趕到這里，發(fā)表題為《現(xiàn)階段青年運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù)》的演講。
面對(duì)臺(tái)下渴望報(bào)國卻不知何去何從的眼神，周恩來提出青年不僅要問“怎樣爭(zhēng)取抗戰(zhàn)最后的勝利”，更要問“勝利后怎樣改造中國”。隨即，他發(fā)出了四個(gè)振聾發(fā)聵的號(hào)召：到軍隊(duì)里去、到戰(zhàn)地服務(wù)去、到鄉(xiāng)村中去、到被敵人占領(lǐng)了的地方去。
這場(chǎng)演講，點(diǎn)燃了無數(shù)青年的報(bào)國之志，“去延安、去八路軍”成為青年抗日運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。
在周恩來舊居陳列中，一張老照片引起社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員駐足觀看和思索：一位青年手持手槍、側(cè)身而立，目光堅(jiān)定、意氣風(fēng)發(fā)，他就是當(dāng)時(shí)正在湖南青年戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)的清華大學(xué)學(xué)生熊向暉。得知周恩來要來武漢大學(xué)演講的消息，熊向暉于當(dāng)天清晨便早早趕往珞珈山。
武漢大學(xué)校史館講解員介紹，1990年，熊向暉撰文回憶了那次聆聽演講的情景：“31日晨8時(shí)許，我趕到珞珈山，武漢大學(xué)禮堂已座無虛席，我擠站在墻邊，有人指揮齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》......”
這場(chǎng)演講深深觸動(dòng)了熊向暉。此后他歷經(jīng)風(fēng)雨、堅(jiān)守初心，成長(zhǎng)為我黨杰出的情報(bào)與外交人才。即便到了晚年，他依然銘記周恩來當(dāng)年的諄諄教誨，以一生踐行青年時(shí)代立下的報(bào)國誓言。
“作為新時(shí)代的青年，我們要有為中華民族之崛起而讀書的心氣，有不斷向上、不斷進(jìn)步的銳氣，以及為國為家的責(zé)任精神。”南京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2024級(jí)中國近現(xiàn)代史基本問題研究專業(yè)研究生靳茹說，“那個(gè)時(shí)代青年‘到軍隊(duì)里去、到鄉(xiāng)村中去......’，在今天，意味著到祖國最需要的地方去。不論身在什么崗位，都要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，用奮斗書寫無愧于時(shí)代的青春篇章。”
依托“國共合作抗日小客廳”
向世界傳遞中國最真實(shí)的聲音
1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作。1937年12月，中央政治局決定由周恩來等人組成中共中央代表團(tuán)，到武漢開展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，推動(dòng)全民全面抗戰(zhàn)的實(shí)現(xiàn)。1938年6月至8月，周恩來、鄧穎超夫婦居住在現(xiàn)“珞珈山十八棟”19號(hào)。
“這里有著‘國共合作抗日小客廳’”之稱。”武漢大學(xué)校史館講解員介紹，1938年，周恩來在這里組織領(lǐng)導(dǎo)了“抗日活動(dòng)宣傳周”“七七抗戰(zhàn)一周年紀(jì)念”“七七獻(xiàn)金”等抗日宣傳活動(dòng)，會(huì)見了埃德加·斯諾、安娜·路易斯·斯特朗、艾格尼絲·史沫特萊等著名國際友人，他還給珞珈山軍官訓(xùn)練團(tuán)（后升格為國民黨中央訓(xùn)練團(tuán)）學(xué)員上課。
“參觀周恩來舊居，我們感觸最深之一的是周恩來同志那種特別開闊的國際視野。”華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)（師范）專業(yè)2023級(jí)本科生陳默道出幾位成員的心聲，“在那個(gè)中國革命在國際上幾乎發(fā)不出聲音的年代，他早就意識(shí)到，光在國內(nèi)爭(zhēng)取民心還不夠，還得讓世界聽懂中國的聲音。他會(huì)見了斯諾和其他國際友人，向世界傳遞中國最真實(shí)的聲音。”
“無論是當(dāng)年的統(tǒng)一戰(zhàn)線，還是今天的‘一帶一路’‘人類命運(yùn)共同體’，背后都是同一種智慧，那就是用真誠交朋友，用文化作交流。”南京大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2025級(jí)碩士研究生郝亞涵對(duì)周恩來當(dāng)年在武漢引用《詩經(jīng)》“嚶其鳴矣，求其友聲”向國際友人敞開胸懷深有感觸，“現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)‘和而不同’，堅(jiān)持尊重差異、包容多元，既保留自己的底色，也理解別人的選擇。作為大學(xué)生，我們要厚植文化素養(yǎng)，因?yàn)橹挥姓嬲约旱奈幕拍茉谑澜缥枧_(tái)上自信地對(duì)話。”
當(dāng)代青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命
要將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局
“在民族危亡時(shí)刻，周恩來同志堅(jiān)守信仰、胸懷天下，用行動(dòng)詮釋愛國、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、奮斗的精神，讓我深受震撼與洗禮。”南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2023級(jí)本科生陳思允說，“走進(jìn)周恩來舊居，我最深的感觸是，小小一棟樓，承載著家國大義。這里沒有奢華陳設(shè)，卻處處是先輩為民族救亡奔走的足跡。”
走出周恩來舊居，同學(xué)們依然心潮起伏。當(dāng)記者問起他們最大的感觸是什么時(shí)，幾位同學(xué)不約而同地談到當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。他們認(rèn)為，周恩來那場(chǎng)演講提出了一代代青年人應(yīng)當(dāng)回答好的一個(gè)永恒命題：如何勇?lián)鷼v史使命。
在武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2024級(jí)動(dòng)畫與數(shù)字媒體藝術(shù)研究生王夢(mèng)可看來，新時(shí)代青年的使命有著更具體的踐行路徑：“我要結(jié)合自身所學(xué)，用心創(chuàng)作人民喜聞樂見的優(yōu)秀作品，用設(shè)計(jì)語言弘揚(yáng)新時(shí)代價(jià)值觀。就像前輩們‘到需要的地方去’，我們要到文化傳播的前沿去，讓紅色精神在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)光彩。”
“參觀周恩來舊居，最深的感觸是歷史厚重感與精神傳承的力量。周總理在艱苦環(huán)境中為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線夙興夜寐，這種‘把小我融入大我’的擔(dān)當(dāng)精神，時(shí)隔多年依然震撼人心。”東南大學(xué)交通學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)2025級(jí)碩士研究生張書銘說，“當(dāng)代青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，首先要將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局。我要在專業(yè)領(lǐng)域深耕，用科技創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)需求，我打算在智能交通領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)，以專業(yè)能力為交通強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。”
傳承“紅色基因”
珞珈師生到“祖國最需要的地方”綻放青春力量
從戰(zhàn)火紛飛時(shí)“到軍隊(duì)里去、到戰(zhàn)地服務(wù)去、到鄉(xiāng)村中去”的熱血感召，到復(fù)興偉業(yè)中“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的堅(jiān)定抉擇，珞珈山下的青春面孔在變，但那份融于血脈的紅色基因始終如一。
家國所需，便是奮斗所向。“改革開放以來，幾乎所有國家重大水利水電工程，都鐫刻著武大師生的足跡。我國水庫大壩建設(shè)從無到有、從弱到強(qiáng)到領(lǐng)先世界，這是幾代中國水利人接續(xù)奮斗的心血結(jié)晶。”武漢大學(xué)水利水電學(xué)院教授常曉林說。
常曉林告訴記者，自20世紀(jì)50年代起，武漢大學(xué)水利水電學(xué)院便錨定國家水利建設(shè)需求，圍繞丹江口水利工程、荊江防洪工程、葛洲壩與三峽水利樞紐、南水北調(diào)工程等國之重器，在高壩結(jié)構(gòu)安全、流域洪水預(yù)報(bào)、河湖水沙關(guān)系、跨流域調(diào)度、節(jié)水灌溉等關(guān)鍵核心領(lǐng)域持續(xù)深耕、久久為功。師生們深度參與工程勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)與運(yùn)維全過程，以扎實(shí)專業(yè)能力為大國重器平穩(wěn)運(yùn)行筑牢安全屏障，“要矢志不渝把論文寫在祖國大地上，把身影留在沸騰的水電工地上，把名字刻在一座座雄偉的大壩上。”
這份扎根基層、奉獻(xiàn)祖國的初心，早已沉淀為珞珈學(xué)子代代相傳的精神底色。據(jù)了解，自1999年以來，武漢大學(xué)連續(xù)派出多批研究生支教團(tuán)，奔赴湖北恩施、新疆、廣西、四川等地，把知識(shí)與熱忱播撒在基層與邊疆，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。
武漢大學(xué)第22屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2024屆畢業(yè)生王強(qiáng)，便是這接力長(zhǎng)跑中的一員。2020年，他響應(yīng)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的號(hào)召，跨越三千公里奔赴新疆博州。支教期間，他發(fā)起的“書信陪伴計(jì)劃”，讓450多名新疆高中生與武大學(xué)子以紙筆相連，在一封封跨越山海的來信中，孩子們看見了更廣闊的世界，也收獲了跨越民族的溫暖情誼。
“我們希望通過這樣的方式，讓新疆的孩子相信，讀書不是為了離開家鄉(xiāng)，而是為了更好地建設(shè)家鄉(xiāng)。”王強(qiáng)告訴記者，秉持著這樣的信念，他們將周恩來對(duì)青年的感召、李達(dá)對(duì)真理的追尋、聞一多對(duì)民族氣節(jié)的堅(jiān)守，化作一堂堂有溫度的課堂、一次次有深度的實(shí)踐。在接力奔赴中，讓紅色基因成為可觸可感的精神火炬，在一代代珞珈學(xué)子手中活起來、傳下去。
（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者李建華 李沁雪 長(zhǎng)圖：張莉 沈欣）
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