川觀新聞記者 鐘帆
在孩子的教育過程中，你認為家庭和學校應該各自承擔怎樣的責任？9月4日，成都市教育局發(fā)出倡議，把學習交給學校，學校會用專業(yè)與責任托舉孩子的知識成長，讓學生在校內學足學好；把陪伴留給家庭，家庭用愛與耐心滋養(yǎng)孩子的心靈土壤，讓親子關系更加和諧。
尤其是，倡議重申了“作業(yè)控量”“不得要求家長檢查批改作業(yè)”等要求，希望家校各盡其責、協(xié)同共育，共同為孩子的健康成長保駕護航。
把學習交給學校
關鍵詞：作業(yè)控量、不得要求家長檢查批改作業(yè)
如何理解把學習交給學校？具體來講，就是學校要重點做好“三要三不要”：一要控制作業(yè)總量，二要全批全改作業(yè)，三要開展好輔導答疑；不得要求家長檢查、批改學生作業(yè)，不得給學生布置“打卡式”作業(yè)，不得要求家長上傳作業(yè)視頻。
其中，倡議再次重申“作業(yè)控量”。教師要根據實際學情，精選作業(yè)內容，科學合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。深入落實“小學作業(yè)不回家”，課后服務時段應優(yōu)先安排學生作業(yè)托管，做到小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。尤其是，班級內半數以上學生無法完成以上作業(yè)量的，教師應及時調整。
同時，倡議也再次強調了教師不得要求家長檢查、批改作業(yè)，不得給學生布置“打卡式”作業(yè)，不得要求家長上傳作業(yè)視頻。而家長也需落實好家庭教育主體責任，不干預學校正常教育教學安排。
所以，把學習交給學校，并不是把孩子的學習全部甩鍋給學校和老師，而是倡導家校要各盡其責、協(xié)同配合，家長落實好家庭教育主體責任，多陪伴交流；學校會用專業(yè)與責任托舉孩子的知識成長，讓學生在校內學足學好。
把陪伴留給家庭
關鍵詞：情感陪伴、健康守護、科學養(yǎng)育
家，是孩子成長路上的溫暖港灣，為他們遮風避雨、慰藉心靈。所以，家庭的陪伴尤其重要。把陪伴留給家庭包括情感陪伴、健康守護、科學養(yǎng)育三個方面。
倡議提出，家長每天盡量做到和孩子交流談心、擁抱牽手、共同活動“三件事”，每天親子溝通不少于半小時。在居家休閑、聚會活動等場所，盡可能地主動放下手機，踐行“息屏行動”，加強親子互動。
并且，家長要保證孩子充足睡眠，鼓勵支持孩子參與體育鍛煉、參與力所能及的家務勞動，提高孩子生活自理能力和獨立生活能力。用平和的方式處理沖突，不宜采用賭氣、冷戰(zhàn)、暴力、威脅等方式刺激孩子，不隨意將工作壓力、家庭矛盾等負面情緒轉嫁給孩子。
家長要善于正面鼓勵孩子，尊重孩子的個性特點，多幫少管，不宜過度控制或包辦代替孩子的學習、生活、興趣愛好選擇，注重從小培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。
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