歲末年初，一份份培訓通知總會如約而至。不管基層手頭多忙，都得湊夠人頭；不論內容多舊，都要刷滿學時。臺上講師念著三年不變的PPT，臺下同事低頭刷著手機、趕著報告。本該充實的求知之旅卻變成了心照不宣的“默契配合”：你完成教學任務，我湊夠培訓學分。
可培訓結束一拉賬單：財政資金花了，干部時間耗了，收獲卻是寥寥。這哪是培訓？分明是“賠”了時間又“遜”了體驗。
此類培訓著實是一筆“三輸”的糊涂賬。
先算經濟賬，場地費、講師費、材料費……每場培訓都是真金白銀。但當課程質量與投入不成正比，財政資金就打了水漂。再算時間賬，干部亟待處理的工作在堆積，需要服務的群眾在等待。這筆時間成本，遠比賬面支出更昂貴。還得算發展賬，當培訓淪為形式，當課堂變成過場，對知識的好奇、對成長的渴望，就會在一次次“被安排”中漸漸熄滅。
三頭吃虧，這不是投資，而是損耗；不是賦能，而是負擔。這問題癥結就在于我們把“學習了”當成“學會了”。只追求辦沒辦，培訓場次達標就行；只關心學沒學，學時刷夠就好。卻很少追問會沒會、用不用？
這種錯位，讓培訓變成了單方面的“填鴨”。講師只管“塞”，不管“消化”；學員被動“接”，難以“吸收”。若供給與需求脫節，內容與實踐脫鉤，培訓自然就成了“雞肋”。
那好的培訓應該什么樣？好培訓應該像自助餐，而非大鍋飯。多些需求調研，了解干部想學什么、需要什么。讓課程豐富起來，讓學員各取所需。尊重選擇，才能激發真正的學習興趣。同時，培訓效果不該是筆糊涂賬。引入學員實名評價，讓“水課”講師下課；建立培訓效果跟蹤，看知識是否轉化為能力。曬出真實反饋，倒逼質量提升。
在信息過載的時代，注意力才是最稀缺資源。短小精悍的微課、生動務實的工作坊、聚焦難題的研討會，往往比半天一天的長篇大論更受歡迎。當培訓把誠意“拉滿”，效果才能“加分”。
這樣的培訓，才能真正幫助干部解決問題、獲得成長。讓他們不僅帶走學分，更帶走方法。不“賠”不“遜”的培訓，會喚醒一個組織的學習基因，塑造一支隊伍的精氣神，最終轉化為推動工作實實在在的生產力。這，才是對財政資金最大的負責，對干部時間最好的尊重，對事業發展最實的貢獻。
來源：“學習強國”學習平臺
責編：張恒
審校：郭圣群 富宇菲
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