
(文/關(guān)愛明天全媒體記者范志俊 圖/綿陽二中金家林校區(qū))上午課間休息的鈴聲剛落,綿陽二中金家林校區(qū)少年科學院的實驗室里便熱鬧起來。二樓機器人創(chuàng)新實驗室中,六年級學生張晉豪正對照設(shè)計圖紙,將金屬構(gòu)件精準拼接,隨后在電腦前專注編寫程序;隔壁航模創(chuàng)新實驗室里,孩子們手握操控器,目光緊追空中盤旋的無人機,不時調(diào)整飛行姿態(tài)……
“今天我用AI模塊給視覺攝像頭編了程,現(xiàn)在小車不僅能識別標簽碼,還能跟著道路標簽走!”張晉豪捧著自己的“作品”,興奮地向記者展示學習成果。這份對科學的熱情,源于該校對科技教育的持續(xù)深耕。
綿陽二中金家林校區(qū)始建于1957年,前身為綿陽永興區(qū)普明小學。近年來,在習近平總書記“做好科學教育的加法”論述引領(lǐng)下,依托綿陽“科技立市”與涪城“科教強區(qū)”戰(zhàn)略,該校將科技教育作為特色建設(shè)核心,全力為學生搭建探索科學的平臺。
2022年,涪城區(qū)教體局聯(lián)合區(qū)科協(xié)、區(qū)關(guān)工委等單位累計投入900余萬元,在綿陽二中金家林校區(qū)高標準建成涪城區(qū)少年科學院。自2023年6月運行以來,該校緊扣“愛科學、學科學、用科學”理念,將科學家的探究過程搬進課堂,構(gòu)建“質(zhì)疑+實踐”的課堂樣態(tài)。
走進少年科學院,只見科技體驗廳內(nèi),VR設(shè)備、機器狗、跳舞機器人等互動項目一應(yīng)俱全;物理、化學、生物、地理探究實驗室里,專業(yè)儀器整齊擺放;無人機、機器人、少兒編程等科學創(chuàng)新實驗室,成為學生揮灑創(chuàng)意的樂園。
平臺搭建好后,如何讓科學教育“活”起來、“動”起來?
“復雜的衛(wèi)星軌道計算公式,我們拆解成‘如何讓紙飛機飛得更遠’的小問題,學生就能從空氣動力學入手,通過實驗驗證機翼形狀與飛行距離的關(guān)系。”該校信息科技教師劉治坤舉的例子,道出了學校課程設(shè)計的巧思——把課本知識搬到真實場景,結(jié)合生活問題轉(zhuǎn)化為學生可探究的課題。
在機器人創(chuàng)新實驗室,“齒輪傳動怎么調(diào)能讓車跑得更遠?正負轉(zhuǎn)對方向有何影響?”劉治坤通過一連串問題,引導學生在反復試錯中理解機械原理。
如今,少年科學院不僅是綿陽市中小學生科技教育的重要陣地,也是各類團體開展科普活動的有效載體。
深耕之下,科學教育結(jié)出碩果。該校先后榮獲共青團中央“小平科技創(chuàng)新實驗室”“四川省航空特色學校”等多項榮譽,80余名學生在國家、省、市級科創(chuàng)競賽中獲獎,學生陶旭君、王玥婷、李航榮獲“涪城區(qū)少年科學院小院士”稱號。
“能讓更多孩子由此愛上科學,在心中播下探索未知的種子,我們的工作便有了真正的意義。”綿陽二中教育集團校長杜裕表示,科學教育的征途上,從沒有唯一的標準答案,唯有無數(shù)被點燃的好奇心,能照亮前行的方向。
【未經(jīng)授權(quán),嚴禁轉(zhuǎn)載!聯(lián)系電話028-86968276】
