“十四五”以來，我國數字教育從“量的擴增”邁向“質的飛躍”，特別是在優質均衡、終身學習、公共服務、教育治理等方面實現了新的提升……2025年12月30日，教育部舉辦新聞發布會，介紹“十四五”期間教育數字化進展成效。一起來看，這些成效與你有關！
資源多、覆蓋廣 終身學習更便捷
“十四五”以來，我國建成了世界規模最大且高質量的教育資源中心。國家智慧教育公共服務平臺已匯集13萬余條中小學優質資源、1.25萬余門職業教育精品課程、14.5萬門高等教育優質課程。無論是課程習題教案，還是電商汽修做飯，學習資源之多，從學齡前到博士研究生階段的師生全都適用。此外，國家終身教育智慧教育平臺匯聚了38家單位8000余門課程，其中的銀齡學堂和文化素養等欄目，豐富了老年朋友的生活，“人人皆學、處處能學、時時可學”成為現實。
服務強、響應快 考試就業更高效
為讓群眾切實感受到數字化的高效與便利，教育部建成了涵蓋主要教育服務事項的教育公共服務中心。國家平臺公共服務大廳匯聚了就業、考試、留學等8大類51項政務服務，累計服務1.4億人次。教育部政務服務平臺提供學籍查詢、證書查驗、學歷學位認證等各種服務，實現與32個省市政務服務平臺對接，累計接入1016個地方教育服務事項，讓“數據多跑路，群眾少跑腿”。全國學生資助管理信息系統，提供資助政策查詢、國家獎學金證書查驗等一站式政務服務，公共服務更加便捷。
數據融、配置優 教育服務更精準
國家教育大數據中心已與32個省級教育部門和千余所高校實現互聯互通，成為教育領域中央級數據共享交換中樞，通過數字賦能，推動教育業務提質增效。例如，在教育督導工作中，通過接入的1300余所高校的數據，可動態監測辦學質量，優化資源配置；在武漢理工大學，通過接入多部門數據，構建了經濟困難學生認定模型，資助金可“靜悄悄”發放到學生賬戶，讓數據精準轉化為教育溫度。數據驅動還提升了教育治理能力，數據匯集形成“教育數字地圖”，科學分析學齡人口、學位資源等，推動了管理精細化、決策科學化。多少孩子要上學、哪里缺老師，一目了然，便于未雨綢繆。
來源：“學習強國”學習平臺
記者：李俊博
責編：富宇菲
審校：段曉云 張恒
【未經授權，嚴禁轉載！聯系電話028-86968276】
