川觀新聞記者 肖雨楊
12月18日，在四川師大附中高中部二年級的教師辦公室，語文教師陶靜雨將 50 余份學生作文送入AI批改系統，不到一分鐘，作文便完成了從紙質到數字的轉換，并同步完成了批改、評分、分析及統計。
自去年該校入選成都市首批“人工智能+教學”試點校以來，學校在人工智能賦能教育教學進行了廣泛探索。如學校啟用AI批改系統，率先在語文、英語等學科投入教學實踐，以數字化技術為教師減負、為教學提質，開啟“人工智能+教學”新場景。
AI批改系統搭載AI大模型技術，能處理語文默寫、閱讀理解、英語單詞默寫等多種題型，甚至支持作文逐句批注與潤色建議。以往教師需花費數小時完成的兩個班級作業批改，如今通過設備掃描、自動批閱、數據統計分析三步即可完成，單班批改時長從60分鐘縮短至20分鐘左右，效率顯著提升。
“AI批改系統把教師從機械重復的作業批改工作中解放出來。”該校英語教師李思衡表示，系統識別準確率較高，還能自動生成學情報告，清晰呈現班級易錯知識點與學生個人薄弱項，讓課堂講評更具針對性。陶靜雨也表示，借助系統自動歸集的錯題數據，可有針對性地設計分層練習，助力個性化輔導。“我們采取先機閱再手閱的方式，因為手閱既能發現 AI 難以識別的問題，更能傳遞教育的溫度。” 陶靜雨和李思衡都認為，盡管機閱效率很高，卻無法替代教師手閱。
“目前，AI批改系統僅用于輔助作業批閱與分析，所有考試閱卷仍由教師完成。AI批改并非取代手工閱卷，而是人機協同、優勢互補。通過先機閱再人閱，精準定位學生學習的增長點。對于AI批改系統，我們既要擁抱，也需審慎。”該校教務處主任高敏強調，AI批改系統的定位是“教學助手”而非“教師替代者”。
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AI不是來搶飯碗的，是幫老師騰出手去干更有溫度的事——批改可以提速，但教育的靈魂永遠在人與人的互動里
效率提升值得肯定，但“先機閱再手閱”這個原則守住了教育底線：技術為輔，育人為主
從60分鐘縮到20分鐘，省下的時間能多和學生聊一次天、多改一道題——這才是AI該有的樣子
支持！老師終于不用熬夜改作業了，有精力關注每個孩子的成長
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AI批作文？關鍵還是老師最后那筆紅勾，有情感才有教育