攀枝花觀察 湛璐霜 川觀新聞記者 蘭楠
“全國優秀教師、省級名師名校長110名，連續2年獲省級重大課題立項，高考本科和一本錄取水平連續3年居全省第三，新增優質學位9000個……”4月29日，攀枝花召開全市教育大會，曬出一張張教育“成績單”。如何通過推進教育科技人才體制改革，優化教育資源配置，實現教育的優質均衡發展？會議劃出這些重點。
改革驅動，激發教育新活力
會上，“改革”一詞被多次提及。為了打破教育發展的瓶頸，攀枝花各地紛紛推進教育體制改革，以創新模式激發教育活力。
改革的發力點在哪？攀枝花不少縣（區）立足自身特色，在不同領域精準發力，精心謀劃發展路徑。
東區圍繞教育“四通”改革，探索“四化”（即：辦學集約化、育人一體化、城鄉融合化、治理協同化）模式實踐，通過推進“學區制治理+集團化辦學”模式改革，建強學區黨委并試點放權，激活區域教育生態。同時，實施“1+ N”小初銜接教育改革、深化“區管校聘”改革以及推進義務教育招生入學改革等舉措，促進辦學集約化，力求縮小校際差距，保證教育公平透明。
“縣管校聘”“大笮園丁儲備計劃”……鹽邊縣緊盯教育改革，制定教育共富“1+ N”方案，推進一貫制辦學模式改革，將16所中小學整合成4所一貫制學校，全域推進“學段貫通”，讓更多學生共享高質量教育成果。
資源優化，促進教育均衡發展
優化教育資源配置，是實現教育公平與優質發展的關鍵。為逐步縮小校際、城鄉差距，西區推動管理互通、研訓聯動、文化共建、項目合作，通過成果展示、送教幫扶等方式輸出育才樣本，實現優質教育資源共享。同時，鼓勵優質學校校級干部、中層干部、骨干教師到薄弱學校兼職、掛職、支教，推動優質教師縣域內均衡配置。
仁和區聚焦要素保障，科學規劃教育資源，擬投入資金實施學校搬遷改造等項目，為學生提供全學段公辦學位保障，推動學生向主城區學校集中。同時，創新探索引才方式，優化教師交流機制，促進教師“動起來”，不斷縮小城鄉師資差距。
米易縣實施教育公共服務提優行動，試點推進九年一貫制和十二年一貫制學校建設，健全“職普融通”機制，推動高中教育聯合體建設，實現學籍互轉。同時，深化“校際互通”，強化集團化辦學、學區制治理，拓展與市三中的教育戰略合作，提升優質教育資源覆蓋面。
如何從全局推動優質均衡發展，攀枝花市成立教育集團或聯盟27個，新建、擴建中小學、幼兒園10所，新增優質學位9000個，為2.4萬余名隨遷子女提供義務教育公辦學位保障。這些實打實的舉措，不僅優化了教育資源布局，更讓教育公平的陽光照進更多家庭。
特色發展，滿足多元教育需求
在助力共同富裕的浪潮中，還有不少高校和職業院校的身影。
攀枝花市建筑工程學校錨定低空經濟賽道，優化專業設置，形成“智能制造、智能建造、大數據、低空經濟”四大專業群，計劃到2027年，使低空經濟專業群學生規模突破1000人，致力于打造低空經濟人才培養的“攀枝花樣板”。
攀枝花學院堅持在“三個方面下功夫”，全面優化學科專業結構，實現“釩鈦 +”“新能源 +”等學科專業與區域行業鏈產業鏈同頻共振，推進一流課程、專業建設，提升思政教育質效，完善人才培養體系。同時，服務學生成長成才，關注學生安全與發展，助力共富共美實踐，在服務地方高質量發展上展現擔當。
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